Pour les thérapeutes exerçant en neuropédiatrie et dans une institution scolaire, la multidisciplinarité et le travail à long terme ont vraiment leur raison d’être. Les traitements se réfèrent à divers concepts (Bobath, Affolter, Halliwick, intégration neurosensorielle, etc.) en fonction des besoins de chaque enfant.

En collaboration avec les divers intervenants ainsi que les parents et l’enfant, le médecin étudie les prestations médicales qui peuvent être offertes et participe à l’élaboration des objectifs thérapeutiques. Ces objectifs sont régulièrement réévalués en fonction des acquisitions ou des difficultés rencontrées par l’enfant, des priorités requises par les autres secteurs de l’institution ou de la famille.

Le but est d’offrir une prise en charge cohérente et de nature à favoriser l’épanouissement de l’enfant. Le médecin coordonne aussi les interventions des spécialistes (orthopédistes, neuropédiatres, ophtalmologues, ORL, psychiatres, etc.) et les relations avec les médecins traitants.